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台湾新课纲上路 逾3成学校发愁科技课师资等困扰

作者: 发布时间:2019-08-06 10:04

台湾《联合报》报道,台湾12年义务教育新课纲2019年8月1日上路,“科技领域”作为新课纲的亮点,是教学现场的全新挑战。民调发现,31%的台湾初高中面临科技领域师资培养或招募难题,33%的学校有教室及硬件建置的困扰。 

新课纲科技领域分为生活科技及信息科技,初高中每周必修一定时数,以培养学生实作及跨领域科技素养;由于属于新调整的领域,让不少教育界人士及家长担心准备不及。 

在师资部分,民调显示,受访学校中,虽有74%的学校表示科技领域师资充足,但也有26%初高中反映人力短缺。进一步询问现有师资培训与招募短缺人力的进度,31%学校坦言遭遇困难。 

各校遭遇的困境,以缺乏合格教师占比最高,57%缺乏符合需求的教师员额与时数配套。这些科技领域师资不足的学校,41%希望教育部门协助推动多校共聘专任教师,26%希望实施钟点教师讲座,9%建议延后实施。 

交叉分析发现,有3成初中表示科技领域教师不足,34%初中的师资培养或招募有困难,显示初中师资缺乏问题比高中严重,至少多出10个百分点。 

教材部分,科技领域教科书在全面退回重编或修正后,至2019年5月底才陆续审定公告,6月才让学校选书。53%的学校认为选书时间算充裕,但也有47%认为选书过于仓促。 

尽管选书时间评价两极,但调查期间已收到样书的93%学校中,88%肯定教材符合课纲精神,84%认为内容符合教育现场教学需求。 

整体来说,9月开学就要面对的“科技领域”教学,教学现场对于台当局提出的建议依序如下:45%希望提供“经费补助”;44%认为“专业/非专业教师增能研习”应优先;41%期待台当局提供完善“教材模块或编订手册”;34%认为应优先完备专科教室与软硬件设备;27%期待教育部门建立“跨领域/跨校资源平台”。 

调查于6月12日至26日进行,针对全台近1500所初、高中,依学校层级及所在区域数码发展程度进行分层抽样调查,确保偏乡学校抽取率。 

调查以校长、教务主任或各校指定代理人为受访对象,通过电话、在线填答及传真等方式进行,共计接触1033所学校,合计完成830份有效样本,访问成功率8成。调查结果依学校层级及所在数字区域比例进行加权。


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